為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“五育并舉”育人格局，學(xué)前教育系于心理健康月期間策劃推出系列主題活動(dòng)，通過“理論賦能+實(shí)踐浸潤”雙路徑，為學(xué)子打造全方位心理健康支持體系?；顒?dòng)聚焦心理危機(jī)干預(yù)與勞動(dòng)療愈創(chuàng)新，以科學(xué)指導(dǎo)與藝術(shù)表達(dá)助力學(xué)生塑造陽光心態(tài)。

專題講座，筑牢心理防護(hù)網(wǎng)

針對(duì)大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)、就業(yè)與人際關(guān)系壓力，學(xué)前教育系精心設(shè)計(jì)兩場專題講座，形成“預(yù)防-干預(yù)”閉環(huán)體系。程耀輝老師主講的《大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)》以案例解析破題，通過呼吸調(diào)節(jié)法等實(shí)用技巧，指導(dǎo)學(xué)生建立情緒管理機(jī)制；徐夢(mèng)穎老師帶來的《大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)》則創(chuàng)新引入“五四三二一”感官grounding技術(shù)，借助情緒卡牌互動(dòng)與校園真實(shí)案例剖析，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適方法。兩場講座覆蓋科學(xué)認(rèn)知、情緒疏導(dǎo)與危機(jī)應(yīng)對(duì)三大維度，為學(xué)子提供系統(tǒng)性心理支持。

拾葉造境，探索自然療愈力

作為心理健康月的創(chuàng)新實(shí)踐板塊，“拾葉造境，以勞愈心”創(chuàng)意拼貼畫活動(dòng)突破傳統(tǒng)教育模式，將勞動(dòng)教育與藝術(shù)療愈深度融合?；顒?dòng)以自然為課堂，組織學(xué)生深入校園林蔭道、郊野等地采集落葉枯枝，通過裁剪拼貼將自然素材轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。專業(yè)教師與心理導(dǎo)師組成評(píng)審團(tuán)，從創(chuàng)意表達(dá)、勞動(dòng)參與度及療愈主題契合度等維度評(píng)選優(yōu)秀作品，最終展出作品既呈現(xiàn)自然美學(xué)，更成為學(xué)生內(nèi)心世界的具象化表達(dá)。該活動(dòng)不僅傳遞環(huán)保理念，更通過手工創(chuàng)作的沉浸式體驗(yàn)，幫助學(xué)生釋放壓力、激發(fā)創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)“勞育+心育”的雙向賦能。

此次心理健康月系列活動(dòng)彰顯學(xué)前教育系“以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心、以勞健心”的教育理念。通過理論講座夯實(shí)心理韌性，以勞動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐培育健康心態(tài)，活動(dòng)探索出“知識(shí)傳授-技能培養(yǎng)-心靈滋養(yǎng)”的立體化育人路徑。未來，學(xué)前教育系將持續(xù)深化心理健康教育工作，為培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的新時(shí)代學(xué)前教育人才注入持久動(dòng)力。（撰稿：葉慧敏；一審：金丹萍；二審：方?。蝗龑彛撼誊S文）